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2026年1月5日，宁夏儿童福利院特殊教育学校内暖意融融、学意正浓。一场以“实践·融合·成长”为主题的实习生教学实践展示及总结大会顺利举行。宁夏幼儿师范高等专科学校特殊教育专业的4名实习生，在我院特殊教育部经过为期4个多月的沉浸式学习后，站上展示舞台，呈现出一份扎实而充满温度的“实践答卷”。

系统带教，专业赋能

为助力实习生实现从理论到实践的有效跨越，我院特殊教育部依托多年特教服务经验，制定了系统、科学的实习带教方案。我们坚持以“理论指导实践，实践深化理论”为核心原则，通过以下环节实现专业赋能：

理论实操深度融合。带教老师引导实习生将课堂所学特殊教育理论，直接应用于对儿童的实际观察、评估与互动中，帮助其理解理论在真实场景下的意义与调整方式。

个别化教育全程实践。从科学评估、制定个别化教育目标，到设计并实施针对性的教学活动，再到制作符合儿童认知特点与需求的个别化操作材料 ，实习生全程参与了“评估－计划－教学－评价”的个别化教育闭环流程。

教学环境与教学设计并重。带教教师指导实习生学习如何创设安全、支持性且富有教育意义的教学环境，并通过规范化的教案撰写、课堂教学设计与实施、课后反思等环节，系统提升其教学组织与实施能力。

这一系列结构化的带教过程，不仅充分展示了我院特殊教育服务的专业性、系统性与规范性，也为实习生搭建了从学生迈向特教教师的坚实桥梁。

成果初绽，聆听成长

在教学展示环节，四位实习生分别进行了公开课展示。她们教态沉稳，教学目标清晰，教学策略灵活多样，展现了良好的专业素养和对特殊儿童个体差异的尊重。

分享会上，实习生们动情地讲述了她们的收获与感悟。她们表示，此次实习最大的成长在于“将书本上的名词变成了真实的互动”，深切体会到了在个别化教育中，每一个细节都关乎孩子成长。

携手展望，共期未来

总结会上，院、校双方对本次实习活动给予了高度评价。此次活动不仅是教学实践的阶段性总结，更是深化“校院协同、共建共育”合作模式的具体实践，实现了良性的双向奔赴。

未来，我院将进一步深化拓展院校合作，建立合作共建关系，优化教育教学实习基地职能，共同探索课程共建、课题共研、师资共享等多维合作模式，让“薪火相传”的特教精神在每一次携手中共振，共同为特殊儿童的美好未来保驾护航。